箕面と池田（石橋）のギターレッスン・ピアノレッスン | Neamoc（ニーモック）ギター教室・Neamoc（ニーモック）ピアノ教室・Neamoc（ニーモック）音楽教室

私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、演奏ができる事の喜びを」というものがあります。人前で演奏する事はとても緊張し、勇気のいる事です。しかし演奏を終えると、そこでしか味わえない何とも言えない感情を味わう事ができます。この喜びとも言える何とも言えない感情を味わう為には、日々の練習が必要です。

練習は決して楽なものではありませんし、時には上手くできないという壁にぶち当たったりもします。しかし、努力をすれば、演奏ができる事の喜びを味わう事ができると思います。演奏する場、それはチャレンジする場であり、貴重な体験ができる場です。生徒たちが、演奏する場に感謝したり、演奏ができる事に幸せを感じる事ができたら、私にとってこれほど幸せなことはありません。

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今月の特別補講は３月7日（土）、2８日（土）に行われます。たっぷり2時間の特別補講レッスン。2時間というゆとりのある時間の中で、ゆっくり、着々とレッスンを行っているので、生徒たちは本当に音楽や楽器を楽しみながら、この特別補講レッスンに参加しています。そして、生徒みんながこの特別補講レッスンにより確実にレベルアップしていく様子を肌で感じ取っています。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、能動的我慢力」というものがあります。

例えばある曲を弾くのだという目標を掲げたとしましょう。目標に向かって、先生との二人三脚がはじまります。この二人三脚をひも解きますと、生徒自らによる自己研鑽という側面も多分に含んでいるという事がわかります。つまり、音楽のレッスンとは、「レッスンを受ける」という言葉から連想される受動的な印象とは全く相反して、能動的な側面も大いにあるものなのです。この能動的行為の中には我慢強さを求められる事もあります。それを私は能動的我慢力と呼びます。 この能動的我慢力はすべての知的活動を行ううえで欠かせないものであり、それは小学生の練習においても、我々の切磋琢磨においても同じです。例えば、ジャズ等にみる、難しいコード・プログレッションでのアドリブに挑む時、粘り強く考え続ける力がなければ、すぐに諦めてしまい、答えを見たり、人に聞いたりしてしまうことでしょう。それでは芸術など到底生み出せませんし、例えば、学力というカテゴリーにおいてもその力はつきません。がまん強さとは、あらゆる学習場面にとって必要なものなのです。我が子にも「何事にも能動的な姿勢で臨む事です」と躾けておりますが、音楽教育とは、この様な普遍的教育理念の一端を担っている様に感じているところであります。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、美なるものを感じる心」というものがあります。

いずれ社会を担う子供達には、たとえば、美しい花を見て、なんともいえず美しいと、ただじっと、優しい心もちでそれをみつめ続ける様な人になってほしい。そしてこの「なんともいえないもの」を人々に伝えたいと行動する人になってほしい。たとえば、人々が何かの困難の中で、お互いに助け合っている光景を見て、相手を思いやる心の美しさに打ち震え、そしてすぐさま「私にもお手伝いをさせて下さい」と行動を起こす様な人になってほしい。そういう思いが私にはあります。

そして、この様なすばらしい行動を起こすその根底には、美なるものを感じる心があるのではないかと私は思います。それゆえに、子供達には美なるものを感じる心を持ってほしいと願うのです。この様な心を養い育てるのには、いろいろな方法があり、その一つに音楽、絵画等の芸術に触れるという事があります。立派な芸術は、正しく、豊かに、美なるものを感じる心を我々に何時も教えてくれるからです。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、子供たちの、自ら大きくなろうとする育つ力を」というものがあります。

子供たちはレッスンでとても細かい指導を受けます。つまり、子供たちは「指導」という外発的なものを受けるわけですが、子供たちはそれらをゆっくりと咀嚼（そしゃく）し、消化し、やがてそれらを内発的なものに変え、いつしかこころからの音を出す様になります。「物事を学び、吸収し、そしてそれを内発的なものとして生み出す」。この様な偉大な力が自分たちに備わっている事をしっかりと自覚してもらいたい。この様な思いと、私自身、子供たちの、自ら大きくなろうとする育つ力をしっかりと感じながら、それを阻害せぬよう指導に精励致したいと思います。

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