箕面と池田（石橋、阪急石橋駅）のギターレッスン・ピアノレッスン | Neamoc（ニーモック）ギター教室・Neamoc（ニーモック）ピアノ教室・Neamoc（ニーモック）音楽教室

私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、人とのつながりの大切さを」というものがあります。

私は、音楽の中でも特にピアノは個人練習が長く、孤独な個人競技のようなものだと思っていました。しかし、ピアノ講師の仕事を始め、様々な生徒や保護者の皆様との関わりの中で、ピアノは「孤独な個人競技ようなもの」というだけではないという事に改めて気づかされました。

確かに、自分自身と向き合って練習をするのは自分しかいませんが、人と語り合ったり、お互いの演奏を聴き合ったりする事が、より一層意欲をわきたたせ、音楽の幅を広げる事になるのだと、生徒をみていて実感しています。演奏が上達していくとともに、音楽を通した人との関わり合いの中で、多くの事を学んでいってほしいという願いを込めて、「伝えたい、人とのつながりの大切さを」を胸に、生徒たち指導して参りたいと思います。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、自分自身と見つめあう」というものがあります。

ピアノを習い始めると、個人練習が必要になります。練習は、技術の向上や、楽譜を読み取り、楽譜に書かれた音を音符通りに弾けるようになる為だけに行うものではありません。音楽を「自分自身の音楽」として形作る為に練習を行うのです。生徒たちには、練習の中で、客観的に自分自身の内にある音楽にしっかり耳を傾け、聴き、感じ、そして音楽的な創造力を高めていってほしいと思います。

毎日の練習は、単調で、時にはつらくしんどいものかもしれません。しかしピアノを通して、自分自身と見つめあい、成長できる大事な時間でもあります。その時間の中で、ピアノの演奏力の上達はもちろんのこと、音楽が持つ目に見えない力（忍耐力、集中力、精神力など）を生徒自ら育んでほしいと思います。

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キッズギター/ジュニアギターコースは当教室が自信を持って開設するコース。一般に、幼児から小学校低学年までを対象としたポピュラーギターレッスン及びテキストはほぼ皆無に近い状態です。しかし、近年ポピュラーギターの早期教育の機運が高まっており、やはりこの分野でのレッスンはなんといっても経験と実績が物を言います。ニーモック音楽教室代表の岩本佳伸先生が行なうキッズギター/ジュニアギターコースのレッスンは、※約１６年のキャリアから生み出された豊富なオリジナル教材でその才能をグングン伸ばしていきます（この教材はかわいいイラストをあしらったもので非常に人気があります）。また、教材だけではなく、購入すべき楽器、購入後にほどこすギターへの「工夫」等々、経験豊富だからこそできる的確なサポートで子供たちはすんなりギターに慣れ親しむ事ができます。また、レッスンではギター以外の音楽的要素（音感、リズム感等）もふんだんに盛り込まれており、音楽を体でかんじ、感情を生み出す表現力をやしなったり、演奏力向上に必要な音楽の感覚を育てていきます。たくさんの子供たちの、笑顔、自信に満ち溢れた表情がニーモック音楽教室にあります。幼児から小学校低学年のポピュラーギターレッスンは経験豊富な岩本佳伸先生のいるニーモック音楽教室におまかせ下さい。

※１９９８年創業の岩本エレキ・アコースティックギター教室（ニーモック音楽教室の前身）から数えてのキャリアです。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、こつこつ積み上げることの大切さを」というものがあります。一つの曲を仕上げるにあたって、簡単にはいかないことも沢山あると思いますが、一夜漬けといった具合に出来れば誰も苦労はしません。私自信何度も「すぐに弾ければいいのに」などと思ったものですが、くじけず、日々の積み重ねや努力が大きな実となると信じ、こつこつ練習することで、その都度壁を乗り越えてきたつもりです。音楽、曲との出逢いは皆さん同じ「初めて」なのです。誰にでも初めてはあります。初めてでも、こつこつ積み上げれば必ず弾ける。大きな実となる。生徒たちには、この様な事を実感として持たせてあげたい思いでいっぱいです。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、音楽と出逢う（一期一会の）大切さを」というものがあります。年を重ねていきますと、人の人生は一度きりだという事を深く考えるようになりました。当たり前でいる事がとても貴重なのです。生きていく中で、沢山の人と出逢います。それらの出逢いは本当に奇跡だと思います。音楽との出逢いも一期一会です。

何気なしにある音楽、テレビを見れば音楽が流れている、外を歩けば音楽が聞こえる、そんな当たり前の日常ですが、皆様にとっての音楽との出逢いを、その瞬間を大事にして頂きたいと思います。音楽がなくなればどうなってしまうのでしょう…。音楽を聴いて感動した、忘れられない美しいメロディ、あるいは、あんな音を私も出せるようになりたいな、そんな風に感じる一瞬一瞬が全て大切な瞬間だと思います。一つ一つ感じる事、出逢う事の大切さを大事にして頂きたいと思います。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、演奏ができる事の喜びを」というものがあります。人前で演奏する事はとても緊張し、勇気のいる事です。しかし演奏を終えると、そこでしか味わえない何とも言えない感情を味わう事ができます。この喜びとも言える何とも言えない感情を味わう為には、日々の練習が必要です。

練習は決して楽なものではありませんし、時には上手くできないという壁にぶち当たったりもします。しかし、努力をすれば、演奏ができる事の喜びを味わう事ができると思います。演奏する場、それはチャレンジする場であり、貴重な体験ができる場です。生徒たちが、演奏する場に感謝したり、演奏ができる事に幸せを感じる事ができたら、私にとってこれほど幸せなことはありません。

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今月の特別補講は３月7日（土）、2８日（土）に行われます。たっぷり2時間の特別補講レッスン。2時間というゆとりのある時間の中で、ゆっくり、着々とレッスンを行っているので、生徒たちは本当に音楽や楽器を楽しみながら、この特別補講レッスンに参加しています。そして、生徒みんながこの特別補講レッスンにより確実にレベルアップしていく様子を肌で感じ取っています。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、能動的我慢力」というものがあります。

例えばある曲を弾くのだという目標を掲げたとしましょう。目標に向かって、先生との二人三脚がはじまります。この二人三脚をひも解きますと、生徒自らによる自己研鑽という側面も多分に含んでいるという事がわかります。つまり、音楽のレッスンとは、「レッスンを受ける」という言葉から連想される受動的な印象とは全く相反して、能動的な側面も大いにあるものなのです。この能動的行為の中には我慢強さを求められる事もあります。それを私は能動的我慢力と呼びます。 この能動的我慢力はすべての知的活動を行ううえで欠かせないものであり、それは小学生の練習においても、我々の切磋琢磨においても同じです。例えば、ジャズ等にみる、難しいコード・プログレッションでのアドリブに挑む時、粘り強く考え続ける力がなければ、すぐに諦めてしまい、答えを見たり、人に聞いたりしてしまうことでしょう。それでは芸術など到底生み出せませんし、例えば、学力というカテゴリーにおいてもその力はつきません。がまん強さとは、あらゆる学習場面にとって必要なものなのです。我が子にも「何事にも能動的な姿勢で臨む事です」と躾けておりますが、音楽教育とは、この様な普遍的教育理念の一端を担っている様に感じているところであります。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、美なるものを感じる心」というものがあります。

いずれ社会を担う子供達には、たとえば、美しい花を見て、なんともいえず美しいと、ただじっと、優しい心もちでそれをみつめ続ける様な人になってほしい。そしてこの「なんともいえないもの」を人々に伝えたいと行動する人になってほしい。たとえば、人々が何かの困難の中で、お互いに助け合っている光景を見て、相手を思いやる心の美しさに打ち震え、そしてすぐさま「私にもお手伝いをさせて下さい」と行動を起こす様な人になってほしい。そういう思いが私にはあります。

そして、この様なすばらしい行動を起こすその根底には、美なるものを感じる心があるのではないかと私は思います。それゆえに、子供達には美なるものを感じる心を持ってほしいと願うのです。この様な心を養い育てるのには、いろいろな方法があり、その一つに音楽、絵画等の芸術に触れるという事があります。立派な芸術は、正しく、豊かに、美なるものを感じる心を我々に何時も教えてくれるからです。

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私が生徒たち、子供たちに伝えたい思いの一つに「伝えたい、子供たちの、自ら大きくなろうとする育つ力を」というものがあります。

子供たちはレッスンでとても細かい指導を受けます。つまり、子供たちは「指導」という外発的なものを受けるわけですが、子供たちはそれらをゆっくりと咀嚼（そしゃく）し、消化し、やがてそれらを内発的なものに変え、いつしかこころからの音を出す様になります。「物事を学び、吸収し、そしてそれを内発的なものとして生み出す」。この様な偉大な力が自分たちに備わっている事をしっかりと自覚してもらいたい。この様な思いと、私自身、子供たちの、自ら大きくなろうとする育つ力をしっかりと感じながら、それを阻害せぬよう指導に精励致したいと思います。

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